Лев Абрамович Остерман работал в гимназии № 1543 с 1994 г. до его кончины в 2009 г.

Московская гимназия на Юго-Западе № 1543 работает с 1 сентября 1975 года в районе Тропарёво-Никулино. В гимназии есть специализированные классы математического, историко-филологического, биологического и физико-химического профилей. Ученики школы многократно занимали призовые места на всероссийских и международных олимпиадах.

Адрес гимназии: ул. 26 Бакинских комиссаров, д. 3, корп. 5

История гимназии…

Лев Абрамович Остерман

20.10.1923–15.11.2009

Ушёл из жизни Лев Абрамович Остерман, фронтовик, крупный учёный, автор трудов по физике, биологии и истории, педагог.

Не стало ещё одного ярчайшего представителя той великолепной когорты людей, переживших тяжелейшее время, и проживших свою жизнь невероятно насыщенно, порядочно и с высоко поднятой головой. Человек невероятно разносторонний, фантастически трудолюбивый и организованный, прекрасный собеседник и неутомимый спорщик, Лев Абрамович всегда привлекал к себе и учеников, и коллег эрудицией, широтой взглядов, неординарностью мышления, высокими моральными принципами, иными словами — подлинной интеллигентностью.

Светлая память…

Учитель биологии гимназии 1543, работает в школе с 1990 г.

Лев Абрамович Остерман — учёный-биохимик, писатель, автор научных статей и монографий, в том числе классических руководств по физико-химическим методам в биологических исследованиях. Автор книг по истории древнего мира, нескольких книг по истории советского общества. Две последние книги Льва Абрамовича — автобиографическая книга «Течению наперекор» и книга «Сражение за Толстого», о работе Николая Сергеевича Родионова над собранием сочинений Л.Н.Толстого.

Лев Абрамович Остерман несколько раз в своей жизни работал школьным учителем. Свою учительскую карьеру он начал в 1949 г в качестве учителя математики в московской школе № 635, которую сам заканчивал. Затем (в 1980-е годы) Лев Абрамович недолгое время работал учителем физики в математическом классе школы № 179. В Московской гимназии на Юго-Западе (№ 1543) Лев Абрамович работал . с 1994 по 2008 г. В гимназии Лев Абрамович вел спецкурс по физико-химическим методам биологических исследований в классах биологического профиля, преподавал физику, вёл факультатив по решению физических задач и был классным руководителем одного из математических классов (выпуск 1997 г).

С гимназией Л.А. Остерман был связан тесными узами – ее окончили внучка Льва Абрамовича, Аня Остерман (гуманитарный класс, 1998) и внук — Илья Остерман (биологический класс, 2004). Андрей Остерман, сын Льва Абрамовича, был научным руководителем Дениса Ребрикова во время школьной практики (позднее Ребриков вернулся в его лабораторию и несколько лет там проработал).

Надо сказать, что Льву Абрамовичу повезло с работой в гимназии. И первый его класс, 11 «Б» 1993 года выпуска, и математический, где он работал классным руководителем – очень сильные классы, собрания ярких и незаурядных личностей. Но повезло и этим личностям. При первом же знакомстве с Львом Абрамовичем становилось ясно, что сам он – личность настолько яркая и незаурядная, что встречаются нечасто. И влияние его на учеников было столь же незаурядным.

Удивительна судьба Льва Абрамовича в науке. Почти до пенсионного возраста он был мало кому известным научным сотрудником, не совершил никаких крупных открытий. А почти в 60 лет стал всемирно известен, и известность эта не потускнела до сих пор. Об этом он рассказывает в своей книге «Течению наперекор».

Лет 15 назад Лев Абрамович предсказывал, что через 15 лет Россия станет процветающей страной, а ученые со всего мира будут конкурировать за рабочие места в российских институтах. Будем надеяться, что он ошибся только в сроках…

Читать дальше…

Биологический класс, 2004 год выпуска

Самое ценное для меня в опыте общения с Львом Абрамовичем — то, что он учил нас думать, стремиться вперёд, что он искренне был заинтересован в нашем развитии. Это проявлялось по-разному: и в логических задачах, которые мы с ним решали, и в том, как он выстраивал оценивание ответов на уроках, в том, как он читал нам стихи (преподавая естественно-научные предметы, в дни чтения стихов он одевался подчёркнуто торжественно), и в том, как собирал нас у себя уже в годы после выпуска.

В тех знаниях, которые он давал, он делал особый акцент на том, что более актуально именно в современном мире (что при традиционном подходе к образованию часто упускается). И сам по себе своей жизнью он являл превосходный пример интеллектуального и активного человека, любознательного и разностороннего.

Помню, что всё началось с неожиданного обращения дедушки на одном из уроков в последней четверти одиннадцатого класса. “Я знаю, что вы планируете дарить учителям подарки, но сразу предупреждаю: никакого покупного подарка не приму, только что-то, сделанное своими руками”. Так появился альбом с записками и фотографиями учеников нашего класса. Кто-то благодарил за полученные знания, кто-то — за “разговоры за жизнь” и чтение стихов, кто-то желал здоровья, а кто-то вспоминал истории из школьной жизни.

Не знаю, предполагал ли он сам, каким будет этот “самодельный” подарок, но точно знаю, что альбом с нашими посланиями много для него значил. Однажды у него возникли сложности с новым учеником, и никакие классические педагогические приёмы не помогали. Тогда дедушка дал ему на два дня почитать этот альбом. Мы боялись, что больше его не увидим, но альбом вернулся — и, как это не удивительно, оказал положительный эффект. Настоящий учитель даже подарки использует в педагогических целях.

Илья Остерман.

Биологический класс, 2004 год выпуска, авторы

Читать альбом целиком…

Выпуск 1997 г.

Лев Абрамович запомнился мне и образными сравнениями физических явлений, и пятиминутками, в которые мы учились писать конспекты, и спецкурсом по электронике, но особенно тем, как он собирал нас у себя дома, рассказывал что-то о себе, своей семье и её истории, слушал нас. Спустя столько лет трудно вспомнить, о чём шли наши разговоры, но было уютно, интересно, неформально и непринуждённо. И, что особенно ценно, эти встречи продолжались и после нашего выпуска из школы (а, может, они как раз и начались уже после нашего выпуска из школы) - мы встречались ежегодно или почти ежегодно и рассказывали о том, как складываются наши дальнейшие дела. И знали, расходясь, что спустя год обязательно все увидимся снова в той же обстановке (Юля, спасибо тебе за то, что была нашим всегдашним связным с Л. А.). Такое вот классное руководство, не заканчивающееся с выпускным вечером.

Выпуск 1997 г.

Лев Абрамович был очень особенным человеком в моей жизни. Он многим казался стариком, странным, неуместным, в основном учителя были моложе… Но для меня он был совершенным эталоном. В нем была уникальная сила здравого смысла и непоколебимого знания, что такое «хорошо» и что такое «плохо».

Меня поразили когда-то его переходы от микробиологии к истории, и все это параллельно с физикой, французским, стихами, горами… Только теперь я понимаю насколько эти переходы НЕ были праздным выбором талантливого интеллигента, напротив же, какая работа и воля за всем этим стояла, насколько осознанным был каждый шаг, насколько принципиальным.

Я не думаю что Лев Абрамович был бы из тех, кто говорит «не все так однозначно» и «правды мы не узнаем». Он начал общение с нами со строчки «во всем мне хочется дойти до самой сути» - тогда показалось пафосно. Сейчас очевидно - единственно ценно.

Мы не были его обязанностью, а были его хобби, его свободным выбором – и это было залогом совершенно уникальных отношений между нами.

Мне важно было получить именно его оценку, его одобрение тогда в школе.

Я вспоминаю его постоянно, я всю жизнь кому-то про него рассказываю, я до сих пор периодически задаю себе вопрос «одобрил бы он» тот или иной мой выбор или мое решение. Он не признавал стереотипов, делал то, что считал нужным и правильным – не обращая внимания на мнения окружающих, их симпатии или антипатии – и в конце концов именно это, кажется, и завоевало самое наше большое уважение.

Именно когда он умер, ко мне пришла мысль что детство закончилось. Я всерьез считала его своей семьей.

Выпускник

Свою заметку я решил написать о человеке, для которого учитель – не основная профессия. Это Лев Абрамович Остерман. С ранних лет он мечтал стать архитектором (дало себя знать семейное окружение), но по окончании школы решил, что эта профессия не для него. В дальнейшей жизни Лев Абрамович достиг завидных успехов в науке, написал книги, завоевавшие внимание обширной аудитории, а 12 лет назад пришел работать в нашу школу.

По мнению Льва Абрамовича физика – интереснейшая и важнейшая из наук, открывающая человеку то, чего не может открыть никакая другая. Раньше я считал физику просто обязательным школьным предметом, но со Львом Абрамовичем мой интерес к этой науке необычайно возрос. Он приоткрыл мне тайну своего учительского успеха – смотря в глаза учеников, он видит, кто и сколько понял. Своей задачей он считает установление абсолютного понимания между учителем и учеником.

Отношения Льва Абрамовича с классом не заканчиваются со звонком – он всегда готов объяснить нам больше или рассказать о других науках, в которых он добился успеха. По мнению Льва Абрамовича, современная молодежь изменилась в худшую сторону за время его учительской карьеры: пропал культ знания, но он все равно старается увлечь своих учеников. И ему трудно этого не добиться: – общение со столь разносторонним человеком, увлекающимся помимо физики литературой, музыкой и спортом (теннисом и альпинизмом), интересно каждому.

Чтобы сказать все об этом человеке, не хватит и тысячи подобных заметок, поэтому приходится ограничиваться рядом проверенных банальностей. Но принцип жизни сам Лев Абрамович для себя определяет так: нужно быть порядочным человеком. Лаконично, просто, тривиально? Но попробовал бы кто-нибудь из нас так полно, как это делает Лев Абрамович, осуществлять эту цель.